SYMULACJA NR 1: wymyślić ćwiczenie indywidualne dot. ról zespołowych i pracy zespołowej na podstawie analizy krótkich scen z wybranego z poniższych filmów:
U pana Boga za piecem; Jacek Bromski
Wyspa; Pavel Lungin, Spotkanie; Thomas McCarthy
Zack i Miri kręcą porno; Kevin Smith
Legenda pijanego mistrza; Jackie Chan, Zaklęte rewiry; Janusz Majewski
Panna Nikt; Andrzej Wajda
Rocky 4; Sylvester Stallone, M – Morderca ; Fritz Lang
Dotyk zła; Orson Welles, Tajemnice Zoey; Robert Mandel
Goście, goście; Jean-Marie Poiré
Lepiej być nie może; James L. Brooks, Go; Doug Liman
Ostrożnie z dziewczynami; Roger Kumble
Wesoły domek; George Roy Hill
ĆWICZENIESZKOLENIOWE NR 3: stworzyć artystyczną zabawę integracyjną na fundamencie teledysku do jednego z następujących utworów muzycznych:
U2, War, Tom Robinson Band, Power in the Darkness
Clapton, Eric, Unplugged, Aya RL, Ulica, Mansun, Attack Of The Grey Lantern
Porter Band, Helicopters, Kinks, The, The Kinks, Sting, …Nothing Like The Sun
Brygada Kryzys, Centrala
PROBLEM NR 3: – Umiejętność prostego spisywania skomplikowanych instrukcji. Stworzyć trafną do grupy uczniów podstawówki zasadę przyjmowania wybranej zwymienionych tutaj substancji medycznych:
44.0, Inhibitory konwertazy angiotensyny – produkty jednoskładnikowe i złożone
56.0, Kortykosteroidy do stosowania na skórę – o dużej sile działania
14.1, Hormony trzuski – insuliny ludzkie i analogi insulin ludzkich
190.0, Leki stosowane w leczeniu uzależnień
101.2, Antybiotyki makrolidowe do stosowania doustnego – stałe postacie farmaceutyczne
79.0, Hormony przysadki i podwzgórza – inhibitory hormonu wzrostu
198.0, Wziewne leki beta-2-adrenergiczne o długim działaniu – produkty jednoskładnikowe
